为进一步规范教学各环节管理，解决教学过程中存在的重点问题，提升人才培养质量，信息工程学院于2025年11月18日下午在二教608召开教学工作例会，会议由教学副院长杨春霞主持，全体教研室教师参加。
会上，杨春霞副院长以毕业设计题目设定为核心议题，强调毕业设计是检验学生专业能力与实践素养的关键环节。她提出，题目设定需牢牢把握“两个贴合”：一是贴合信息工程学院的专业特色，无论是计算机科学与技术、软件工程还是相关方向，题目需围绕专业核心课程与核心能力展开，避免脱离专业培养目标；二是贴合行业发展需求，要紧密跟踪智能网联、软件开发、自动化技术等领域的最新趋势，将企业实际项目中的技术难点、应用场景融入题目设计，让学生在完成毕业设计的过程中，提前接触行业的真实需求。
同时，她特别提醒各教研室，需统筹把控题目难度与创新性的平衡：既不能因追求“简单易完成”而设置过于基础、缺乏挑战性的题目，也不能超出学生现有知识储备与实践能力的范围，导致题目流于形式。
计算机科学与技术教研室主任王小斌将“AI线上课程建设”作为核心聚焦点，直面当前课程建设中存在的突出问题，提出针对性改进方向。他表示，随着AI技术在教育领域的广泛应用，AI线上课程已成为学院推进教学创新、拓展教学场景的重要抓手，但目前课程建设仍存在“两个不足”：一是课程思政融入不足。王小斌指出，当前部分AI线上课程仅注重技术知识的讲解，却忽视了课程思政元素的有机融入，未能将科技伦理、家国情怀、工匠精神等内容与专业知识结合，导致课程“有技术、没温度”，难以实现“知识传授与价值引领同频共振”的教学目标。二是教师AI工具应用不熟练。他提到，部分教师虽认识到AI技术对教学的赋能作用，但在实际操作中，仍存在对AI教学平台功能掌握不全面、对AI辅助备课、个性化教学等工具应用不熟练的情况，导致AI技术未能充分发挥提升教学效率、优化教学体验的作用，使课程创新性与实用性大打折扣。
软件工程教研室主任梁瑜庭以“毕业论文管理”为核心聚焦点，重点强调了“数据同步”与“双重核查”两大核心要求：在“数据同步”方面，要求指导教师及时更新教学工作群内的毕业论文相关表格，确保毕业论文相关材料的电子版、纸质版与格子达系统中的数据完全一致，避免出现“数据错位”“记录缺失”等问题，实现毕业论文全流程可追溯。在“双重核查”方面，她明确要求严格执行“自查+互查”制度：自查阶段，指导教师需逐一审核所带学生的论文初稿，重点检查格式规范、内容完整性、原创性；互查阶段，各教研室需组织教师交叉审核，成立互查小组，明确审核标准与分工，对论文的学术规范性、研究方法合理性、结论科学性等进行全面核查，确保每一篇论文都符合学术要求，从源头杜绝学术不端行为。
此次教学例会聚焦教学核心工作，明确了各项任务的具体要求与整改方向。参会教师纷纷表示，将严格落实会议精神，及时整改存在的问题，不断提升教学管理水平与教学质量。
下一步，信息工程学院将持续常态化召开教学例会，精准解决教学痛点难点，为学院人才培养工作保驾护航。
